中央广播电视中等专业学校

市场营销专业

一、培养目标  

本专业培养具备管理、经济、法律及市场营销方面的知识和能力，能在企业、行业和其它企、事业单位从事市场营销业务管理工作的中级专门人才。通过系统的培养，使学生具有科学的世界观、人生观、爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德行为规范；使学生学会做人、学会做事，具备相应的科学文化素养，重点掌握市场营销专业的基础知识、提高市场营销专业的基本技能。  

二、从业范围和资格证书  

（1）从业范围  

本专业毕业生可在各类企业、行业或事业单位的营销岗位上从事市场营销方面的工作。  

（2）文凭和资格证书  

完成本计划规定的全部课程，且获得规定的最低学分者，获得国家承认的中等专业学历毕业证书。采用本教学计划进行教学，完成规定的五门双证课程，且成绩考核合格者，可获得营销师（四级）国家职业资格证书。  

三、培养规格  

1．文化基础知识  

（1）掌握相当于高中（中等职业教育）阶段必需的文化基础知识；  

（2）掌握必要的人文科学知识；  

（3）掌握比较扎实的计算机应用基础知识和能力。  

2．职业素质  

（1）具有健康的身体和心理；  

（2）具备良好的思想品德修养；  

（3）具有较强的心理承受能力。  

3．关键能力  

（1）具有与人交流的能力；  

（2）具有良好的团队合作精神、自学能力和较强的心理承受能力和自我管理能力；  

（3）较强的语言表达能力、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；  

（4）具有创新精神和实践能力、立业创业能力；  

（5）具备一定的书面表达能力。  

4．专业职业能力  

（1）专业知识要求  

掌握管理方面、经济方面和现代市场营销学的基本理论、基本知识；  

掌握市场营销的基本分析方法；  

熟悉我国有关市场营销的方针、政策、法规，了解国际市场营销的惯例与规则；  

掌握客户管理的知识与方法。  

（2）职业技能要求  

熟练掌握市场营销方法与技巧；  

具有分析和解决营销问题的基本能力；  

具备基本推销能力、市场调查能力、较强的客户管理能力；  

具备从事生产、贸易、流通企业的营销策划的基本能力。  

四、招收对象及学制  

1.学制  

本计划实行学分制。对于不同的招收对象，可以分别按二年、三年和一年的教学进程表安排教学。  

2.招收对象  

招收初中毕业生及同等学力人员（按二年、三年教学进程表安排教学）；招收高中毕业生及同等学力人员（按一年教学进程表安排教学）。  

3.学分有效年限  

按一年教学进程表安排教学的学分三年内有效、按二年教学进程表安排教学的学分六年内有效年、按三年教学进程表安排教学的学分八年内有效。  

五、课程设置及教学管理  

（1）教学计划中设通识文化课程、通用技术课程、职业核心课程和职业延展课程。  

（2）通识文化课为中央电中统设课程，执行统一的教学大纲、统一教材、凡考试课程实行统一命题考试和统一评分标准。  

（3）通用技术课程、职业核心课程为开设本专业的地方教学单位会同中央电中共同开设，统一课程名称，与职业资格证书要求衔接，课程中带★号或☆号的课程是双证课程，带★号的为核心双证课程，带☆号的为辅助双证课程。双证课程为一年、二年、三年进程表中共同设置的课程，选用中央电中推荐的教材，中央电中统一命题进行考试、统一进行职业技能实训及鉴定。  

（4）职业延展课程（选修课程）的开设，由办学单位根据条件和需要开设，满足规定的最低学分即可。  

（5）教学计划进程表中给出的非实训类课程的教学时数为面授课时数，各教学单位在实施教学计划时，原则上应该按照6：1的比例另行配备音像类教学内容的时数。  

六、培养模式与教学方式  

1.培养模式  

根据职业教育的现状和特点，注重职业教育与市场营销行业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合，引入国家职业资格标准，将科学规范的认证体系融入教学过程，同时与相关人才需求单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实境实习的环境，全面提高学生的专业适应能力、实践应用能力、团结协作能力与持续发展能力，毕业后能够直接进入企事业一线岗位实现就业。  

2.教学方式  

以专业和岗位需求为根据，以强调实际动手能力为导向，以满足岗位技能的要求为目标，结合学校自身和电中系统的优势，使理论教学与分组教学、多媒体课件、音像制品等教学资源的使用等多种教学方法与实践相结合，增强学生主动学习、小组协作能力。  

注重工作现场应用操作，以职业技能需求细化分析为根据，以满足岗位技能的要求为目标，精心设计课堂教学模拟化、创造营销教学的环境，使理论教学与案例教学、实践教学相结合，强调学生主动参与的教学方式。  

3.考试考核方法  

五门双证课程和通识文化课外的课程采用统一的考试考核方法，其他的可以根据各门课程的具体内容采用不同的考核方式。如：试题考核、试题考核与实践考核相结合、完成指定项目、实训考核等。实训环节由课程实训、专项实训和综合实训三种课程组成，其中课程实训的目的是验证与掌握所学到的技能点，通常在模拟工作现场的环境下，进行单项操作。